大数据时代，政府信息资源管理的对象已经从“信息”层面延伸到（)层面。

A.[1] 黄如花,李白杨.数据素养教育:大数据时代信息素养教育的拓展[J].图书情报知识，2016（01） :5-8.

B.[1]《数据素养教育:大数据时代信息素养教育的拓展》[J]. 黄如花,李白杨. 图书情报知识，2016（01） :5-8.

C.[1] 黄如花,李白杨. 数据素养教育:大数据时代信息素养教育的拓展（J）. 图书情报知识，2016（01） :5-8.

D.[1] 数据素养教育:大数据时代信息素养教育的拓展 [J].黄如花,李白杨.《图书情报知识》,2016（01） :5-8

A.情报＞信息＞知识＞文献

B.情报＜文献＜知识＜信息

C.信息＞情报＞文献＞知识

D.文献＜情报＜信息＜知识

A.大数据的环境下，数据信息过多

B.数据来源错综复杂

C.数据不易获取

D.客户隐私问题

A．为了发挥电脑的性能，将大量的简单数据复杂化

B．从大量的、杂乱无章的数据中发现数据之间的联系，形成有意义的数据或结论

C．每天世界上会产生数量巨大的数据，其信息价值低，所以进入大数据时代是技术的退步

D．由于每天产生的数据量大，我们需要大量增加人员来把这些数据记录到纸质表格上

A.A：总行层面方针策略

B.B：总行层面流程细则

C.C：总行层面管理规定

D.D：总行层面记录日志

A.能使零售业增加60%的利润

B.会增加政府每年的公共开支

C.能使医疗业多创造3000亿美元的价值

D.能减少医疗费开支8%

A.物理层面

B.链路层面

C.网络层面

D.传输层面

A.地方法规

B.人大层面

C.行政法规

D.部门规章

A.传输层

B.数据层

C.内容层

D.中间层

E.支持层