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[单选题]
在编写教材时，要按照不同年龄阶段学生的发展水平组织知识、技能内容，构成教材体系，还要注意教材的各个不同组成部分，即文字、插图、实验、练习等的作用，使之相互配合，形成教科书的特殊体系，这体现了编写课程标准和教科书要求中的（）
A.科学性与思想性统一
B.理论与实践统一
C.传授知识、技能与培养能力相结合
D.知识的内在逻辑与教学法要求统一
答案
D、知识的内在逻辑与教学法要求统一
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第4题
阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。作为教师，上课之前首先要做的是备课。备什么？备教材，备学生。其实备学生太难了。一个班级五十多位学生的学习状态、语文素养是不同的；同一个学生的昨天和今天也是不同的，思想、心态、情绪等心理和身体的状况都可能对学生造成影响；第二，所学内容的不同也可能导致教师对学生的了解不充分。不同文体、不同语言风格或不同思想倾向的文本都会因学生心理期待等原因有着不同的阅读效果。而
A.备课工作主要包括两大方面：备教材和备学生
B.实际教学时应在充分掌握教材的基础上，根据教学目的和学生课堂表现灵活调整教学方法，注重课堂生成
C.备课的作用在于上课时能用已经备好的教案按部就班地进行教材解剖
D.教师备课的目的是让学生从浅处入手，习得新知
第5题
阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。作为教师，上课之前首先要做的是备课。备什么？备教材，备学生。其实备学生太难了。一个班级五十多位学生的学习状态、语文素养是不同的；同一个学生的昨天和今天也是不同的，思想、心态、情绪等心理和身体的状况都可能对学生造成影响；第二，所学内容的不同也可能导致教师对学生的了解不充分。不同文体、不同语言风格或不同思想倾向的文本都会因学生心理期待等原因有着不同的阅读效果。而
A.备课工作主要包括两大方面：备教材和备学生
B.实际教学时应在充分掌握教材的基础上，根据教学目的和学生课堂表现灵活调整教学方法，注重课堂生成
C.备课的作用在于上课时能用已经备好的教案按部就班地进行教材解剖
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