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[单选题]

下列哪个不是课程标准对说明文的教学目标()

A.能够阐述对象及特征,知道说明事物要抓住事物的特征

B.能在三分钟内通读1500字左右的文章

C.能够准确区分文本的顺序、方法、语言

D.能够迅速的捕捉文本的要点信息

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更多“下列哪个不是课程标准对说明文的教学目标()”相关的问题

第1题

以说明为主要表达方式,以介绍事物、解释事理为主要内容的,说明事物的性质、特征、形态、结构、关系
、成因、发展、制造、功能、用途,阐述事物的变化规律,使人们对事物有一个明晰完整地认识和了解的文体,叫()

A.纪实文学

B.说明文

C.记叙文

D.文言文

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第2题

下列说法中,有误的一项是()

A.科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体,它既有科学性又有文学性。

B.科学小品是说明文的一种,它既有一般说明文的科学性,又具有一定的文学性。

C.说明文分为事物说明文和事理说明文,不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍。

D.《蝉》是一篇事理说明文,依次介绍了蝉从卵到幼虫再到成虫的生长过程和生活习性。

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第3题

说明文分类下列文章中,从说明的对象分类属于实体事物说明文,从表达的语体分类属于文艺性说明文的有()。

A.《我们肚子里的食客》

B.《沙漠里的奇怪现象》

C.《菊花》

D.《现代自然科学中的基础学科》

E.《白丝翎羽丹砂顶》

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第4题

下列文章中,从说明的对象分类属于实体事物说明文,从表达的语体分类属于文艺性说明文的有()。

A.《我们肚子里的食客》

B.《沙漠里的奇怪现象》

C.《菊花》

D.《现代自然科学中的基础学科》

E.《白丝翎羽丹砂顶》

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第5题

以下介绍事物的方法,不正确的一项是()

A.多用专业术语

B.因人而异

C.抓住重点

D.突出特征

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第6题

下列选项中不属于描述研究的内容的是()

A.事物的性质

B.事物的结构

C.事物的概貌

D.事物的质量

E.事物的质量特征

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第7题

用图用图不能只停留在地理事物的识记上,要运用地图分析现象,综合概括各地理事物之间的相互关系,归纳出地理事物的成因、地理的区域特征及地理规律性()
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第8题

直观形象水平的概念指的是所概括的事物特征或属性()

A.是事物的外表的直观形象特征

B.既有外部的直观形象特征.又有内部的本质特征

C.是事物的运动性特征

D.是以事物的本质特征和内在联系为主的

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第9题

将事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说清楚的表达方式是()

A.说明

B.描述

C.抒情

D.论证

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第10题

将事物的2形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说清楚的表达方式是()

A.说明

B.描述

C.抒情

D.论证

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