高中阶段课程结构的三个层次是（）。

A.融美术各学习领域为一体

B.美术与其他学科相综合

C.美术与现实社会相联系

D.美术与生活相结合

A.语文

B.外语

C.思想政治

D.历史

E.地理

A.知识与方法、过程与技能、情感·态度·价值观

B.知识性、过程性、情感性

C.知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观

D.技能性、方法性，价值观

A.确定培训课程的基本性质和基本类别

B.明确培训课程的目标领域和目标层次

C.根据培训目的与学习者的学习风格设置课程系列

D.优化培训内容、调动培训资源、遴选培训方法

E.检测目标是否达到

A.语言领域

B.科学领域

C.社会领域

D.健康领域

A.识记与鉴别

B.领会与诠释

C.分析与综合

D.拓展与探索

A.设计·应用

B.造型·表现

C.欣赏·评述

D.综合·探索

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习活动

C.课程内容即学习经验

D.课程内容即社会生活