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[判断题]

5岁的幼儿能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。()

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第1题

在科学领域“感知形状与空间关系”目标中3-4岁幼儿的典型性表现()

A.能辨别自己的左右

B.能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述

C.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词

D.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型

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第2题

4~5岁幼儿“感知形状与空间关系”的典型表现哪项不是()

A.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型

B.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向

C.能辨别自己的左右

D.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类

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第3题

《指南》科学领域中指出:4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现()

A.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型

B.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类

C.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向

D.能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述

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第4题

常见的一般冷盘拼摆形式有()、双拼、三拼、四拼、什锦拼等几种形式

A.动物造型拼

B.植物造型拼

C.单拼

D.风景造型拼

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第5题

构造一般物体要将它的形体描述信息按照特定的表示形式和数据结构存储在计算机内,然后再应用造型技术在计算机上显示图形。()
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第6题

几何建模是基于物体的几何信息来描述物体模型的建模方法()
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第7题

()冷菜的拼摆原则为:整齐划一,构图均衡,次序有别等。

A.象形造型

B.几何图案

C.禽鸟造型

D.花卉造型

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第8题

在石膏几何形体组合的结构训练中,增强对形体结构状态和关系的分析、求证与表达能力的是()

A.“穿透性”结构造型方法

B.“逻辑性”结构造型方法

C.“穿透性”与“逻辑性”结构造型方法

D.审美性结构造型方法

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第9题

物体的重心位置由物体的几何形状和物体各部分的质量分布情况决定。()
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第10题

与规则形体相反,不规则形体是不能用欧氏几何加以定义的,例如()。

A.山

B.水

C.树

D.烟

E.飞机

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