作为专业的业务员，应当具有专业的角色意识，我们不应当扮演的角色是（）

A.人际关系角色

B.信息角色

C.决策角色

D.代表人角色

A.冲突管理者

B.谈判者

C.联络者

D.领导者

A.研究者

B.教育者

C.照顾者

D.咨询者

A.幼儿生活的服务者

B.幼儿的榜样和示范者

C.幼儿生活中“母亲”的角色

D.幼儿学习活动的合作者

A.评估者

B.护理计划的制定与修订者

C.领导者

D.管理者

E.沟通协调者

A.护理者

B.教育者

C.管理者

D.病人利益维护者

E.研究者

A.关怀和照顾的提供者角色

B.教师角色

C.咨询者角色

D.病人辩护者角色

E.变化促进者角色

A.经纪人

B.调停者

C.呼吁者

D.赋权者

E.实现者

F.行动者

A.教师是学生学习的“代理人”

B.教师是学生学习的“合作者”

C.教师是知识的“传授者”

D.教师是学生学习的“对话者”

A.调整优势心态，鉴定催欠信心

B.树立服务意识，精准施加压力

C.进行人身威胁，恐吓尽快还款

D.做好客户评估，制定回收计划