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[单选题]

大家根据老师的安排,制作班级黑板报。擅长绘画的王丽负责板报图画的绘制,写字漂亮的小军负责书写,小轩负责总体协调工作,大家出谋划策,相互配合,很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明()①在美好集体中,我们分工协作,优势互补 ②美好集体是充满关怀与友爱的③集体中每个人都能积极配合,不存在个人英雄主义 ④美好集体是善于合作的

A.③④

B.①④

C.②③

D.①②

答案
B、①④
更多“大家根据老师的安排,制作班级黑板报。擅长绘画的王丽负责板报图画的绘制,写字漂亮的小军负责书写,小轩负责总体协调工作,大家出谋划策,相互配合,很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明()①在美好集体中,…”相关的问题

第1题

因为出黑板报,小敏和同学忙到很晚,匆忙中抄了同学作业,老师知道后,严肃地批评了他。妈妈认为他应以学习为重,尽量不参加集体活动。对此,小敏应该()①正确对待父母的关爱和教育,合理安排班级工作②正确处理个人利益和集体利益的关系③对自己的学习负责,养成诚信的品质④主动和老师沟通,争取得到老师的理解和支持

A.①②

B.②③④

C.①②③

D.③④

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第2题

小童喜欢唱歌,善于协调,她负责班上的文艺活动;小雯学习成绩突出,爱帮助同学,她是班上的学习委员;小峰书法好,爱动脑子,他负责班级的黑板报……这说明()

A.在班集体中,每个同学都应各尽所能,发挥特长

B.班集体的建设中,只有班干部才能够发挥自己的优势和作用

C.这几个同学都很优秀

D.没有特长的同学就不能为班集体作出贡献

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第3题

以下哪个是老师可以查看班级范围的设置选项()。

A.全部班级

B.老师负责范围内的班级

C.自定义设置老师的查看权限

D.不可查看班级

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第4题

元旦即将来临,作为班级宣传委员,小秦负责班级迎新晚会电子邀请函的设计。不可缺少的设计素材是()

A.音乐

B.图像

C.文字

D.视频

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第5题

轩轩在绘画课上用很长的波浪线画小草,老师走过来说他画的不像,然后教他用三根小短线行成的三叉作为小草,这样更像现实生活中的小草,老师的做法()

A.教会了轩轩正确画小草的方法

B.尊重轩轩自己的想法

C.过于强调画画技能,损害了幼儿对画画的兴趣

D.矫正了轩轩对小草的错误感知

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第6题

三好一满意
内容

小丽的心情很沉重,她克制着,不想使自己的眼泪落下来,大家认为她是一个软弱的人,可是刚才那一幕幕的情景像录像一样又出现在她的眼前。

“丁零零”,上课铃响了,老师笑吟吟地迈进了教室,说:“这节课竞选班干部……”话还没说完,大家就叽叽喳喳地议论起来。小丽虽是默默无言,但心里却像吃了定心丸,心想:“凭我当了几学期中队长的资历,再加上上学期又是三好学生,怎么说这中队长我是当定了。”

小丽静静地坐着,听着几位“自告奋勇”的同学的发言,不禁有点儿羡慕她们的勇气。突然,老师点了小丽的名字,她站起来愣了一下,支支吾吾地说:“我决心——继续当中队长。”老师听了也满意地笑了。她正在得意,谁知同班男生王燕伟霍地一下站了起来说:“我也想竞争中队长。”从他那涨红了的脸可以看出他内心一定非常激动。“哗”,教室里掌声四起。老师挥了挥手说:“下面给你俩10分钟时间,说一说搞好中队工作的设想,然后再进行民意测验。”结果,王燕伟的票数以绝对优势当选了中队长,小丽苦笑着,勉强拍了几下手。放学了,小丽呆呆地坐着,她不知回家如何面对父母,如何面对老师和同学。

问题:请分析小丽的心理特征,试着说明如何帮助这样的学生走出困境。

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第7题

以下哪个活动改期或取消需要向大玩家项目负责老师报备()

A.天赋游戏

B.生日会

C.天赋游戏王

D.科学小实验

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第8题

马小军和米兰一起在家里聊天被父亲撞见,马小军谎称米兰是他的老师。()
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第9题

阅读材料,回答95-96问题。材料五:小虎和小轩都是幼儿园中班的学生。小虎精力旺盛,热情洋溢,爱打抱不平,但做事急躁马虎,爱指挥人,稍有不如意,便发脾气、摔玩具,甚至动手打人。小轩温和自制,做事细心谨慎,但反应慢,固执保守。由于小轩上课注意力集中,遵守纪律,所以更受老师喜爱,并且老师经常让小轩帮助自己做一些他力所能及的事,如发勺子、分碗等。一天午餐时,小虎用不满的目光看着老师大声说:“老师,让我发

A.每个人的气质类型可以比较好坏

B.老师对小虎和小轩采取了因材施教的原则

C.对待胆汁质的学生,对其严厉批评要有说服力,培养其自制力、坚持到底的精神

D.老师可以采用体罚的方式让小虎改正自己的行为

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第10题

阿红是外来务工人员,独自带上小学的孩子小军,丈夫在另一个城市打工,因为工作忙很少与家人联系。最近阿红接到老师电话反应,小军不合群,违反学校规定,阿红对小军进行严厉的管理,却没有效果,小军的问题让阿红很焦虑,于是向社工小黄求助。小黄预估后,拟通过构建社会支持网络帮助小军,应采用的策略是()

A.帮助小军建立正向朋辈关系

B.对小军进行课业辅导并与其谈心

C.促进母子相互沟通、关心和鼓励

D.与阿红丈夫协商,每周末与孩子通话

E.联系学校老师,共同探讨小军的教育问题

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第11题

放学后一会儿,小明来到老师办公室。他气呼呼地说:“老师,黑板报办不好了,我不想干了。”老师问:“不能及时出好黑板报,你觉得很着急 ”小明回答说:“对!我从下午一直忙到现在,他们倒好,全跑了。”老师说:“你做了很多事,你觉得很委屈 ”小明辩解说:“不是的。我只是觉得大家分工去做才会有效率。”老师问:“你觉得应该把各自的任务明确下来 ”小明回答说:“是的。王纬负责画线,刘航负责写粉笔字,我来负责设计版面。”老师点了点头。小明接着说:“可是,大家总是希望别人先动手,要是有一张责任分工表就好了,每个人都知道哪些是自己的任务,反正迟早都得干,大家就会抢着干了。”老师“唔”了一声,露出赞许的表情。小明兴奋地说:“我今晚就把表画出来,明天拿给您看好吗 ”老师肯定地说:“好的。”对这一案例的分析,正确的选项是()

A.示例中的教师非常注意倾听学生说话,认同学生感受,在感受到教师的关心和理解后,学生畅所欲言,使沟通十分顺畅

B.在沟通过程中,教师没有打断学生话语而径自表达自己看法或提出要求,而是在积极认真聆听的同时,用言语做出适当反应

C.三个“觉得”句就传达了教师对学生话语的理解,继而激发了学生解决问题的潜能

D.由于沟通的互动性,当教师的理解有偏差时,如第二个“觉得”句,学生就能够随时加以更正,这种信息的反馈保证了沟通的有效性

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