不属于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议的是（）

A．引导幼儿善于去发现美、表现美

B．让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面

C．让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

D．支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

A．语言

B．动作

C．表演

D．作品

A．美学的知识

B．发现美、欣赏美的能力

C．表现美的技能

D．审美动机

A．喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引

B．喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化

C．乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物

D．喜欢倾听各种好听的声音和收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物

A．支持幼儿自发的观察活动对其发现表示赞赏

B．通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察

C．引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括

D．支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手.动脑寻找答案或解决问题

A．结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能

B．结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人

C．和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、特长

D．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣

A．给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具

B．支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质，材料的特性和物体的结构特点

C．和幼儿一起通过户外活动参观考察，种植和饲养活动感知生物的多样性和独特性，以及生长发育，繁殖和死亡的过程

D．和幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端

A.不同

B.形状特征

C.图形特征

D.表面形象

A．用鲜明的形象引导幼儿直接感受美

B．以培养审美情感、审美兴趣为主

C．以培养表现美的想象力和创造力为主

D．以训练技能技巧为主

A．能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件

B．能察觉到动植物外形特征习性与生存环境的适应关系

C．能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性

D．能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途