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根据知识间的相互联系,可将学习分为()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

E.概念学习

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更多“根据知识间的相互联系,可将学习分为()。”相关的问题

第1题

学生先学会了电脑的概念,然后再学习笔记本电脑这一概念。这种学习过程属于()

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.概念学习

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第2题

()实质上是学习若干概念之间的关系

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.归属学习

E.并列结合学习

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第3题

通过综合归纳获得意义的学习称为()

A.同位学习

B.并列结合学习

C.下位学习

D.上位学习

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第4题

学习几何图形时,学习了矩形的概念,再学习正方形的概念。这种学习属于()

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.平行学习

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第5题

儿童在知道“菠萝”、“萝卜”和“洋葱”等概念以后,再学习蔬菜概念,这种学习是()

A.归属学习

B.并列结合学习

C.上位学习

D.下位学习

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第6题

学了“三角形”后再学“直角三角形”。这种学习属于()

A.下位学习

B.上位学习

C.概念学习

D.符号学习

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第7题

下位学习
简述下位学习、上位学习和并列结合学习的含义。

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第8题

学生认知结构的不断分化,所依靠的学习形式是()

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.发现学习

E.下位学习

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第9题

小张已经获得了植物的观念,之后继续学习木本植物草本植物等的描述,这属于()

A.技能练习

B.并列结合学习

C.上位学习

D.下位学习

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第10题

根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可分为()

A.符号学习

B.概念学习

C.问题解决学习

D.命题学习

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