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[多选题]

不能激发学习动机的是()。

A.选择合适的教学方法

B.提出耐人寻味的问题,激发思维

C.强调课堂纪律

D.使用传统教学法

E.开展学习竞赛

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更多“不能激发学习动机的是()。”相关的问题

第1题

通过设置具体生动的模拟情景,以激发护士主动学习的兴趣,帮助巩固知识,学习特定专业场景中所需的技能技巧的教学方法()

A.讲授法

B.PBL教学法

C.情境教学法

D.循证教学法

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第2题

强调在学习活动中,采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机,这属于动机的()理论

A.归因

B.成就动机

C.需要层次

D.强化

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第3题

创设问题情境激发学生兴趣,维持其好奇心,有利于激发学生的学习动机。创设问题情境的原则有()

A.要有较高的难度

B.要富有启发性

C.问题要小而精

D.要与学生实际生活经验相关

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第4题

下列不属于努力管理策略的是()

A.树立正确的学习信念

B.激发内在动机

C.正确归因

D.有问题请教老师

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第5题

当前.教育心理学家越来越重视()的作用,强调以理解知识作为激发学习动机的主要力量

A.外部动机

B.自我提高的内驱力

C.内部动机

D.附属内驱力

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第6题

不能促进知识理解的条件是()。

A.丰富有关的感性材料

B.注意新旧知识的联系

C.使用记忆的策略方法

D.创设问题情境,激发学生积极思维

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第7题

人本主义强调(),教学的目的是帮助学习者激发自己的学习动机,充分发展自我潜能和积极向上的自我概念、价值观和态度体系。

A.人的天赋

B.人的本性

C.人的潜能

D.人的动机

E.人的情绪和情感

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第8题

教学过程的中心环节是()

A.理解教材

B.激发学习动机

C.检查知识

D.运用知识

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第9题

在教育情境中,激发学生外在动机常用的措施包括()

A.设置明确适当的学习目标

B.激发认知好奇心

C.及时反馈学习结果

D.进行积极的评价

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第10题

教学过程的结构包括()

A.激发学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

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