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第1题
皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡这四个概念来解释认知发展。其中（）是儿童利用已有的图式把新的刺激纳入已有的认知结构中的过程，是个体适应环境的机能
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第2题
个体为了适应外部环境，调整或改变已有的图式，这个过程是（)。
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第3题
图式从低级向高级发展是通过以下哪两种形式进行的（）
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第4题
认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念（）
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第5题
5岁的豆豆第一次参观海洋馆，当他看到水里的潜水员时，大声喊道：“看，消防员!”根据皮亚杰的认知发展理论，这一认知过程属于（）
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第7题
（）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程格式：A．同化B．平衡C．顺应D．调整答案：A##nextItem#2、比概念学习的复杂程度高的是（）
A．同化
B．平衡
C．顺应
D．调整
答案：A
##nextItem#
2、比概念学习的复杂程度高的是（）
格式：A．连锁学习
B．信号学习
C．辨别学习
D．规则学习
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第8题
人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构,叫作（）.
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第9题
皮亚杰认为，一种图式或活动是模仿还是游戏还是探究，取决于（)和（)在图式或活动中所占的比例。
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第10题
小孩用筷子夹汤，发现夹不了，一次偶然机会，他发现了可以用勺子舀汤，于是他学会了这种用勺子舀汤的新技能，这是（）
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