学习完《林教头风雪山神庙》一课后，为了提高学生的文学素养，教师为学生布置了以下作业：阅读名著《水浒传》，并总结作品中人物的绰号。学生给出的作业不满足要求的一项是（）

A.豹子头--林冲小旋风--李逵花和尚--鲁智深黑旋风--柴进

B.云里金刚--宋万青面兽--杨志美髯公--朱仝浪里白条--张顺

C.智多星--吴用及时雨--宋江母夜叉--孙二娘圣手书生--萧让

D.金眼彪--施恩白面郎君--郑天寿母大虫--顾大嫂一丈青--扈三娘

A.豹子头--林冲小旋风--李逵花和尚--鲁智深黑旋风--柴进

B.云里金刚--宋万青面兽--杨志美髯公--朱仝浪里白条--张顺

C.智多星--吴用及时雨--宋江母夜叉--孙二娘圣手书生--萧让

D.金眼彪--施恩白面郎君--郑天寿母大虫--顾大嫂一丈青--扈三娘

A.林冲风雪山神庙

B.鲁智深倒拔垂杨柳

C.吴用智取生辰纲

D.孔明挥泪斩马谡

A.作为拓展型结束语，让学生对下节课满含期待

B.对本课时内容的概括，一语见地、简洁精当

C.多媒体画面的插入，使结束语时间长，显得拖沓

D.教师从小说三要素的角度进行总结与延伸

A.教师采用“一问一答”的问答法进行教学，在一定程度上活跃了课堂气氛

B.问答法体现了教师在课堂教学中的引导作用，在一定程度上也能强化语文基础知识

C.“中国四大名著中的另外三部是什么？作者分别是谁？”这一教学提问对高中生来说难度过小，不利于学生积极思考

D.课堂教学中大量使用该教师的教法，会取得利于学生学习的“满堂问”“满堂答”的积极效果

A.教师采用“一问一答”的问答法进行教学，在一定程度上活跃了课堂气氛

B.问答法体现了教师在课堂教学中的引导作用，在一定程度上也能强化语文基础知识

C.“中国四大名著中的另外三部是什么？作者分别是谁？”这一教学提问对高中生来说难度过小，不利于学生积极思考

D.课堂教学中大量使用该教师的教法，会取得利于学生学习的“满堂问”“满堂答”的积极效果

A.《陌上桑》

B.《长门赋》

C.《项羽之死》

D.《阿房宫赋》

A.充分体现了语文教学由课内向课外延伸

B.说明语文课程应该关注和重视自然资源

C.学习了应用文写作的理论知识，写作技巧等

D.体现出学校是学习语文、提高语文素养的唯一场所

B．学生乙：用"为""为……所……"（"为"引出动作的主动者）或"……为所……"表被动。如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

C．学生丙：用"见""见……予……"表被动（"于"引出动作的主动者）。例如：吾长见笑于大方之家。

D．学生丁：用介词"被"表被动。例如：同舍生皆被绮绣。