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为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫做()。

A.班级授课制

B.教学方式

C.教学组织形式

D.分组教学制

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更多“为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫做()。”相关的问题

第1题

为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是()

A.教学方法

B.教学内容

C.教学组织形式

D.教学策略

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第2题

为完成特定的教学任务,教师和学生按一定的要求结合起来进行活动的结构是()

A.教学模式

B.教学组织形式

C.课程模式

D.教学程序

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第3题

班级授课制是将学生按年龄和文化程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。它具有()优点

A.开展班级教学活动

B.发挥教师的主导作用

C.照顾个人兴趣、爱好

D.照顾个别差异

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第4题

()形式的教学可使教师同时为许多学生提供教育,不必将同样的内容和问题重复若干遍,从而提高效率,并增加了学生相互激励,相互帮助的机会

A.个别组织

B.小组组织

C.班级授课制

D.现场教学

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第5题

班级授课是迄今最能充分发挥教师在教学中主导作用的授课方式。下列关于班级授课制说法正确的()

A.有利于经济有效的、大面积地、高效率的培养人才

B.有利于发挥班集体的教学作用

C.有利于对学生因材施教

D.扩大了教学规模,加快了教学速度

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第6题

按照学生的能力,学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为()

A.班级授课制

B.分组教学

C.设计教学法

D.道尔顿制

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第7题

班级授课制的基本特点有()

A.以班为单位集体授课

B.按课教学

C.按时授课

D.学生人数不固定

E.有利于充分发挥教师的主导作用

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第8题

班级授课制的特殊组织形式是()

A.小组教学

B.复式教学

C.分层教学

D.小班教学

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第9题

下列不属于集体教学的教学组织形式的是()

A.道尔顿制

B.班级授课制

C.分组教学

D.特朗普制

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第10题

班级授课制的优越性有()

A.有利于提高教学效率

B.有利于发挥教师的优势

C.有利于发挥学生的主体性

D.有利于发挥班集体的作用

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