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[多选题]

活动课程是以学生从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程,其优点包括()

A.便于开阔学生思维,打破传统学科框架

B.培养学生自律性、创造性,促进个性化发展

C.教学内容逻辑性强,易于学校组织教学评价

D.尊重学生的主体地位,强调课程应适合学生兴趣

答案
ABD
更多“活动课程是以学生从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程,其优点包括()”相关的问题

第1题

()是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程

A.融合课程

B.兴趣课程

C.活动课程

D.相关课程

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第2题

以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础,通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程称之为()。

A.分科课程

B.活动课程

C.学科课程

D.实践课程

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第3题

活动课程与学科课程相对独立,它打破学科逻辑系统的界线,是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础,通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。该课程的特点有()

A.重视儿童在学习中的自我指导作用与内在动力

B.注重引导儿童从做中学

C.强调解决问题的动态活动的过程

D.注重教学活动过程的灵活性、综合性、形成性

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第4题

围绕学生的需要和兴趣,以活动为组织形式的课程类型属于()

A.学科课程

B.综合课程

C.经验课程

D.融合课程

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第5题

编制活动课程所考虑的主要是()

A.经典文献

B.学生的兴趣

C.社会生活

D.学科内容

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第6题

设计教学法是美国教育学家杜威首创的,后来由他的学生克伯屈加以改进并大力推广,下列正确的是()

A.它主张废除班级授课制和教科书

B.它主张打破传统的学科界限

C.它的主要优点是重视系统知识,提高教学质量

D.它的重点是以专业课代替活动课程

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第7题

从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的经验为基础,以各种不同形式的一系列活动组织的课程是()

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.地方课程

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第8题

学科课程偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾儿童的需要和兴趣,难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是()

A.综合课程

B.核心课程

C.选修课程

D.活动课程

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第9题

学科过程分科过细,偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾到儿童的需要和兴趣,难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的是()

A.综合课程

B.核心课程

C.选修课程

D.活动课程

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第10题

综合实践活动是面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间,注重学生的亲身体验和积极实践,促进学习方式的变革的一种课程。该课程的性质是()

A.相对于学科课程,它是一门经验性课程

B.相对于分科课程,它是一门综合性课程

C.是一门实践与理论相融合的课程

D.是三级管理的课程

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