幼儿会像海绵一样，从环境中吸取信息，这一行为称为吸收性心智，是幼儿所独有的一种特殊的学习方式。（)

吸收性心智是幼儿独有的一种特殊的学习方式，是一种自发学习的潜质。（)

儿童吸收性心智发展的第二个阶段是3-7岁有意识阶段，在这一阶段儿童会出现特定的喜好、兴趣，并开始有意识的主动学习，他们对所处的环境更具选择性，进而发展出自己的判断力，变成一个讲求实际的、感性的探索者。（)

蒙台梭利提出了“吸收性心智”理论。（)

吸收性心智经历了从无意识到有意识的转变过程。（)

孩子的吸收性心智是靠自己学习的，因此我们成人的任务是为孩子准备一个健康丰富的环境，让孩子与周围的人、事物有充分的互动，我们成人是主导者，而不是配合者。（)

0-3岁是幼儿吸收性心智的无意识阶段，在这一时期儿童的感觉器官会对事物的完整印象进行吸收，是形象的、印象的、具体的、孤立的。（)

蒙台梭利认为，人生最重要的阶段不在大学，而是0-7岁这一阶段，儿童的吸收性心智即发生在0-7岁之间。（)

孩子是吸收性心智，是完全靠自己来学习的，因此不接受成人的灌输于教训，我们成人的任务是为孩子准备健康丰富的环境，让孩子与周围的人、事物有充分的互动，我们成人是主导者而不是配合着。（)

心智模式是指导我们思考和行为的方式（）

儿童的吸收性心智发生在0-8岁之间，他经历了从无意识到有意识的转变过程。（)