网友您好，
请在下方输入框内输入要搜索的题目：
搜题
题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
蝴蝶的特点
在《剪蝴蝶》这一课上，教师先让几个幼儿轮流做小老师，为其他小朋友讲解蝴蝶的特点。再通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节，让幼儿知道剪蝴蝶的基本方法。接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶，引导幼儿比较，使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。最后让幼儿观看步骤图，重点引导示范镂空技巧，从而突破本次活动的难点，让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。问题：试分析在活动中教师如何做到为幼儿提供表达与表现的舞台。
查看答案
更多“蝴蝶的特点”相关的问题
第1题
阅读下面材料，回答问题。牵老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵，结果幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩吗？”问题：对于这种现象，请从幼儿游戏特点和游戏指导的角度进行分析
第2题
老师发现有一幼儿在花园中折了一枝花在玩。上课时，老师把全班带到花园赏花，并对着那位幼儿说道：你们看，这榆叶梅红红的花苞多好看，引来了许多蝴蝶与蜜蜂，还有月季花、美人蕉、一串红……你们说，这些花是长在花园里好还是折下来让它枯死好？老师的话属于讲解语。（)
第3题
阅读下列教学案例，按照要求答题。著名特级教师于漪老师上课时，几只蝴蝶飞进了教室，吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的：她首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以“蝴蝶飞进教室”为题打一词牌名，同学们苦思冥想不得其解时，于漪老师给出了答案：“‘蝶恋花’啊，因为你们都是祖国的花朵！”在同学们会意的笑声中，于漪老师又开始了她的讲课。对以上教学案例分析不恰当的是（）
A.顺水推舟，幽默化解突发事件
B.善于利用资源，激发学生兴趣
C.巩固知识，增强学习能力
D.教学机智是教师必须具备的素质
第5题
在良好的教育引导下，3-4岁的幼儿知道（)。
A.听教师的指令去“找旁边的小朋友一起跳舞”
B.愿意模仿其他幼儿的动作
C.能够在其他幼儿面前做示范动作
D.能够有两两合作表演的意识和尝试
E.不拥挤、不推搡、不和其他幼儿相撞
第9题
教师带中班幼儿到动物园参观，一边看动物一边介绍说：这是老虎，这是猴子……他们都是动物。回到班上，教师问幼儿什么是动物时，很多幼儿都这样回答：是动物园里的，让小朋友看的狮子、猴子、老虎……这说明（）
A.幼儿通过实例获得概念
B.幼儿通过语言理解获得概念
C.幼儿阶段以掌握实物概念为主
D.对幼儿而言，掌握概念的名称容易，真正掌握概念则比较困难
