学习心理学的研究表明，特别是在已有知识准备基础上形成的认知结构，是影响学生新的学习及后继学习的重要因素（）

A.认知结构中原有知识的易变性

B.认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性

C.认知结构中原有知识的巩固性

D.原有认知结构中已有观念的可利用性

A.以学生原有认知结构为基础，并与当前的新知识、新信息相匹配

B.不考虑学生的原有认知结构，难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上

C.以学生的原有认知结构为基础，反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能

A.智力的发展

B.社会性的发展

C.学习策略的发展

D.与学习内容有关联的知识与技能

A.130%

B.140%

C.150%

D.160%

A.形成S-R的联结

B.形成新的完形

C.形成认知地图

D.形成新的认知结构

A.上位学习

B.下位学习

C.井列结合学习

D.发现学习